Llevaba varios dias buscando una noticia sobre ducación en el periódico, varios dias tras la huelga de comedores sin apenas una noticia que valiese la pena y, esto es lo último que me encuentro
http://www.elcorreo.com/vizcaya/v/20110529/economia/casi-mitad-jovenes-vascos-20110529.html
La primera pregunta que se me ocurre es ¿Y que hacen las instituciones para solucionarlo?
Demasiadas cifras en la noticia, demasiados datos para almacenar en nuestras cabezas pero...¿Dónde comienza el problema?
Es muy fácil achacar a los jóvenes su falta de preparación y estudios pero no resulta tan sencillo mostrar que este es uno de los países que menos invierte en educación, esto será seguramente, por que hay inversiones más importantes como la armamentística...
De esta manera se demuestra sí, que su parte de culpa tienen los adolescentes que creen mejor solución o no ven la posibilidad de estudiar y se plantean, sin mucho sentido, otras posibilidades que a la larga no les resultarán tan fructíferas.
Pero por otro lado y no menos importante, hemos de resaltar la falta de resistencias ante este abandono académico del alumno, que se debe en muchas ocasiones, a una carencia de educación o motivación y esta, debería no ser sólo tarea de las familias o padres, sino de todas las instituciones que puedan hacer lo más mínimo por ello colaborando de una manera conjunta, es decir, todos con un mismo objetivo, un mismo fin.
lunes, 30 de mayo de 2011
domingo, 29 de mayo de 2011
Webquest analizada: EL FUEGO.
La webquest elegida para la elaboración del trabajo ha sido seleccionada a través de la página que la profesora de la asignatura nos ha proporcionado, encontrándose esta entre las recomendadas en PHP Webquest y registrada con el nombre “el fuego”, le corresponde el siguiente link: http://www.cepdeorcera.org/phpwebquest/caza/soporte_derecha_c.php?id_actividad=208&id_pagina=1
En cuanto a la propia elección de la misma, esta ha sido seleccionada para empezar, por ser más breve que las demás y poder crear mejor contraste entre esta y la analizada por mi compañera de grupo, en la que constan todos los elementos que figurarán también en la que nosotras estamos creando. De esta manera, conseguiremos diferentes puntos de vista que serán puestos en común en las conclusiones finales teniendo en cuenta las ventajas y desventajas de cada tipo de webquest.
Por otra parte, el tema del que trata me resulta de gran interés ya que el fuego, así como el agua o la tierra forman parte de los elementos esenciales de la tierra que más tiempo llevan sobre ella, pareciendo ser eternos.
Además de esto, suele ser un tema muy llamativo para los niños desde edades tempranas ya que está presente en su día a día por lo que reciben constantemente información básica a cerca del mismo, de manera que mediante actividades como esta pueden ampliar su conocimiento e incluso, corregirlo.
Maitane Torre Egaña
sábado, 28 de mayo de 2011
EXAMENES CON MÚSICA
Los profesores temen un aluvión de solicitudes similares.
Una joven de Edimburgo ha obtenido el derecho a poder usar un iPod durante los exámenes ya que, según afirma, solo se consigue concentrar cuando escucha música.
La alumna de la escuela privada "Mary Erskine School" y sus padres, decidieron llevar el caso a las autoridades escocesas y fue en ese momento cuando los profesores del colegio al que solo acuden chicas, decidieron permitirle el uso del iPod durante las evaluaciones.
En esta ocasión la noticia me ha sorprendido ya que a mi me resulta imposible escuchar música mientras estudio. Me pongo a cantarla o tararearla y menos estudiar puedo hacer de todo.
La verdad es que no se a sus compañeras que tal les sentará que mientras ellas estén haciendo el examen ella además este escuchando música. Mientras no moleste me imagino que no importará.
De todas formas pienso que últimamente los estudiantes buscamos muchas formas de quejarnos, por que en realidad que el uso del ipod sea imprescindible para que se concentre me parece una autentica tontería.
Maitane Blanco González
A LOS ESTUDIANTES YA NO NOS QUEDA NI EL COPIAR...
Mayo y junio son para los estudiantes el último empujón del curso y, si las cosas no se tuercen, la cita con los últimos exámenes del año, incluida la Selectividad.
Es también el momento de entregar los trabajos finales de cada asignatura. Lo ideal, por supuesto, es haberlos preparado de antemano, pero la realidad es que un buen número de alumnos lo deja para los últimos días y acaba haciendo "copy paste" a última hora. La tecnología, que primero inclinó la balanza a favor de los estudiantes perezosos, se pone ahora del lado de los profesores. Aplicaciones como CopioNIC, desarrollada por un grupo de ingenieros de Cornellá, comparan los trabajos universitarios con el material publicado en internet y detectan posibles plagios.
¿Qué opinan los educadores?Comas admite que las aplicaciones anticopia "son herramientas interesantes" y pueden ser efectivas, pero advierte del riesgo de que "el profesor acabe convirtiéndose en un detective", más preocupado de buscar plagios que de formar a sus alumnos. Además, asegura que "el efecto se evapora al cabo de cierto tiempo y da lugar a nuevas formas de copiar".
Mayo y junio son para los estudiantes el último empujón del curso y, si las cosas no se tuercen, la cita con los últimos exámenes del año, incluida la Selectividad.
Es también el momento de entregar los trabajos finales de cada asignatura. Lo ideal, por supuesto, es haberlos preparado de antemano, pero la realidad es que un buen número de alumnos lo deja para los últimos días y acaba haciendo "copy paste" a última hora. La tecnología, que primero inclinó la balanza a favor de los estudiantes perezosos, se pone ahora del lado de los profesores. Aplicaciones como CopioNIC, desarrollada por un grupo de ingenieros de Cornellá, comparan los trabajos universitarios con el material publicado en internet y detectan posibles plagios.
¿Qué opinan los educadores?
Comas admite que las aplicaciones anticopia "son herramientas interesantes" y pueden ser efectivas, pero advierte del riesgo de que "el profesor acabe convirtiéndose en un detective", más preocupado de buscar plagios que de formar a sus alumnos. Además, asegura que "el efecto se evapora al cabo de cierto tiempo y da lugar a nuevas formas de copiar".
Hace unos días escuche esta noticia en la televisión. La verdad es que me resulto curiosa y por eso decidí incluirla en el blog.
A los estudiantes se nos va a acabar hasta el copiar.
En mi opinión, pienso, que todos en algún momento de nuestra vida hemos copiado a la hora de realizar un trabajo o en un examen, pero yo desde luego no creo que alguien copie trabajos enteros de otros autores.
De todas formas esta bien que el profesor no sea tonto y deje que todos sus alumnos entreguen trabajos que no han realizado pero al igual que en el artículo se dice, el profesor va a parecer más un detective que un profesor y creo que esa no es su función.
A partir de ahora quien quiera copiar va tener que hacerlo con otro sistema porque desde luego si el programa funciona...
Maitane Blanco González
ESTATUTO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
Investigando por la página de la UPV, he encontrado el siguiente enlace: " ESTATUTO DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO", por puro interés he decidido pinchar sobre él y la verdad es que me he sorprendido con lo que he encontrado.
Ha sido la primera vez que lo he visto, no se si lleva mucho o poco tiempo escrito pero me ha resultado curioso poder leer la formación en valores, la actividad deportiva o los derechos y los deberes de los alumnos universitarios entre otros. Sabía que los teníamos, pero no me los había leído nunca y la verdad es que no están nada mal. Por ello os invito a que os los leáis para que conozcáis mejor cuales son.
Esta es la página donde los podréis encontrar: ESTATUTOS.
Me he dado cuenta que apunto de terminar la UPV para mí es una gran desconocida.
Maitane Blanco González
Ha sido la primera vez que lo he visto, no se si lleva mucho o poco tiempo escrito pero me ha resultado curioso poder leer la formación en valores, la actividad deportiva o los derechos y los deberes de los alumnos universitarios entre otros. Sabía que los teníamos, pero no me los había leído nunca y la verdad es que no están nada mal. Por ello os invito a que os los leáis para que conozcáis mejor cuales son.
Esta es la página donde los podréis encontrar: ESTATUTOS.
Me he dado cuenta que apunto de terminar la UPV para mí es una gran desconocida.
Maitane Blanco González
¿Te acuerdas de los nervios de selectividad?
Ahora que para muchos alumnos de 2º de Bachillerato o de Grados Superirores se les acerca el final de curso, y con ello la prueba de selectividad, muchos medios de comunicación hablan sobre ella. Por ello y tras investigar un poco por Internet he encontrado un artículo sobre el aumento de aprobados en Selectividad.
La nueva Selectividad bate todos los récords de aprobados
El porcentaje pasa del 85% al 89% en 2010 - El aumento progresivo desde hace casi tres décadas se ha acelerado con unas pruebas que dan más facilidades
Todavía recuerdo, cuando hace ya tres años estaba yo en esa situación. Creo que nunca he pasado tantos nervios.Sólo de pensar que te jugabas casi casi tu futuro me entraban hasta escalofríos.
La verdad es que una vez pasada la prueba, te pones a pensar y dices: "Pues tampoco a sido tan difícil", pero claro para decir esto primero hay que pasarla. Aprobarla es fácil, lo difícil suele ser sacar la nota suficiente para entrar en algunas carreras. En mi caso, opte por Magisterio porque no llegaba para Enfermería, pero ahora que estoy casi terminando la carrera no me arrepiento de haber tenido que escogerla.
Me sorprende que la gente diga que ellos si que la volverían a hacer, yo desde luego no.
Maitane Blanco González
Campaña solidaría de recogida de tapones
Ayer, mientras leía el correo en Internet, hubo una noticia que me sobrecogió. Arene una niña vizcaína con una enfermedad rara, se encontraba en estado crítico.
Ya había oído hablar de esta niña de apenas 5 años cuando sus padres hicieron un llamamiento a los ciudadanos para conseguir con la recogida de tapones de plástico ayuda para su hija.
Por eso y aunque Arene ya no pueda curarse me parece importante recordar para que sirve esta campaña.
Seguramente ya sabréis de que trata la recogida de tapones de plástico, pero por si alguno todavía no se ha enterado lo voy a volver a explicar: Mediante la recogida de kilos y kilos de tapones de plástico algunos niños con enfermedades raras o degenerativas pueden conseguir que su calidad de vida sea mejor.
Durante mi estancia en el centro de prácticas, diariamente, cientos de niños llevaban a la escuela miles de tapones. Lo que más me impresionaba es que todos sabían que función tenía esta recogida y lo contentos que estaban con poder ayudar, porque desde luego es una forma sencilla y muy barata de hacerlo.
Por ese motivo, consideró que todos deberíamos ayudar a estos niños llevando nuestros tapones al centro de recogida más cercano, y si con ese simple hecho conseguimos que algún niño viva mejor el pequeño esfuerzo que tenemos que hacer se verá recompensado
¡Todos a recoger tapones!.
Maitane Blanco González
La webquest como recurso didáctico
Antes que nada me gustaría decir que una WebQuest es una herramienta que forma parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.
Pues bien una vez analizada he descubierto que al igual que el videojuego es una forma divertida de que los alumnos aprendan un tema o unidad didáctica.
Otro aspecto que hay que tener en cuenta es que los profesores somos ayudantes, es decir, les ayudamos a completar la unidad, pero los que realmente tiene que descubrir e investigar y por lo tanto desarrollar su aprendizaje, son los alumnos.
Por último, en mi opinión, las clases magistrales deberían ir dejando paso ha este tipo de metodología ya que el desarrollo e independencia del alumno es mucho mayor.
Maitane Blanco González
El videojuego como material didáctico
Durante el desarrollo de esta asignatura hemos analizado un videojuego desde un punto de vista didáctico.
La verdad es que nunca me había puesto a pensar que un videojuego de los que tenemos en casa sirviese como recurso para trabajar en el aula.
Siempre he opinado que los videojuegos son un material recreativo de los cuales muchos no son un buen ejemplo para los niños, sin embargo, después de analizar el videojuego de los Sims he comprobado que además de divertir a los niños también puede llegar trabajar distintas habilidades y a enseñar.
Por ese motivo y como ya he dicho en el informe presentado a la profesora de esta asignatura, gracias al análisis que realizamos del videojuego podremos introducir en las aulas este recurso que normalmente no se utiliza. Además los niños se divertirán por lo que su aprendizaje será eficaz.
Maitane Blanco González
viernes, 27 de mayo de 2011
Ampliando la información....
Este vídeo, sirve, como material complementario al comentario escrito en el blog hace unos momentos.
Es un vídeo que dura tan solo tres minutos pero que resume este tipo de educación de una forma excepcional.
Creo que la escuela de hoy en día en España necesita un cambio, y confío en que poco a poco suceda. Me ha encantado observar que tanto o más importante que las clases magistrales lo son también las clases prácticas, algo que en nuestro sistema educativo considero que no existe.
Y desde luego lo que más me ha gustado y lo que he comprendido después de 3 años en la universidad es que correr, jugar, hablar o cantar no debería estar prohibido en el aula, lo prohibido debería ser no hacerlo.
Maitane Blanco González
La enseñanza en Finlandia
Según el siguiente artículo del correo el modelo finlandés de enseñanza se caracterizaría por estos elementos:
1) Ratios reducidas de profesor/alumnos, nunca superior a 25 alumnos, pero con una media en torno a los 18 alumnos por aula.
2) En las clases de los pequeños, no más de 5 niños por profesor.
3) Dotación de profesorado (el sueldo) notablemente mayor que entre nosotros.
4) Autonomía de los centros.
5) El Ministerio ofrece unas líneas generales y luego los municipios organizan sus colegios. Eligen al director y éste hace su equipo. Pese a que mayoritariamente son centros públicos, no hay oposiciones. 6) Tutorías personalizadas, acompañando a los alumnos que tienen un ritmo menor en la misma clase. 7) Clases de carácter más práctico.
8) Importancia de la lectura que viene alimentada desde casa. En Finlandia es común la suscripción a periódicos y que éstos tengan suplementos para niños.
9) El 12,5% del producto interior bruto está destinado a educación. Duplica el español.
10) La consideración de los docentes es similar a la que en España tiene un notario o un médico.
11) No existen los consejos escolares y los padres confían en el sistema. Son los profesionales quienes se encargan de la tarea educativa escolar.
12) Gran autoridad (legal y moral) del profesorado.
13). La nota media para acceder a las Universidades de Educación es de 9.
14) Horario lectivo más corto.
15) habitualmente el inicio escolar es a los 7 años.
Una vez leídos todos los factores que garantizan el éxito en la educación finlandesa, me pregunto si alguno de ellos se preocupa por como se sienten los niños durante su escolarización. La verdad es que este modelo de educación es el ideal y así lo demuestran con los resultados obtenidos en el informe PISA, pero durante los años que llevo oyendo hablar y leyendo sobre esta educación nunca,me he encontrado con ningún artículo que tenga una mínima referencia a si estos niños son felices y están contentos.
Desde luego que la educación es fundamental en un niño, pero creo conveniente recordar que como niños que son deben disfrutar de esta etapa y no ser esclavos de la educación, que en realidad en el caso de Finlandia, a diferencia del de Corea no creo que se así.
Maitane Blanco González
1) Ratios reducidas de profesor/alumnos, nunca superior a 25 alumnos, pero con una media en torno a los 18 alumnos por aula.
2) En las clases de los pequeños, no más de 5 niños por profesor.
3) Dotación de profesorado (el sueldo) notablemente mayor que entre nosotros.
4) Autonomía de los centros.
5) El Ministerio ofrece unas líneas generales y luego los municipios organizan sus colegios. Eligen al director y éste hace su equipo. Pese a que mayoritariamente son centros públicos, no hay oposiciones. 6) Tutorías personalizadas, acompañando a los alumnos que tienen un ritmo menor en la misma clase. 7) Clases de carácter más práctico.
8) Importancia de la lectura que viene alimentada desde casa. En Finlandia es común la suscripción a periódicos y que éstos tengan suplementos para niños.
9) El 12,5% del producto interior bruto está destinado a educación. Duplica el español.
10) La consideración de los docentes es similar a la que en España tiene un notario o un médico.
11) No existen los consejos escolares y los padres confían en el sistema. Son los profesionales quienes se encargan de la tarea educativa escolar.
12) Gran autoridad (legal y moral) del profesorado.
13). La nota media para acceder a las Universidades de Educación es de 9.
14) Horario lectivo más corto.
15) habitualmente el inicio escolar es a los 7 años.
Una vez leídos todos los factores que garantizan el éxito en la educación finlandesa, me pregunto si alguno de ellos se preocupa por como se sienten los niños durante su escolarización. La verdad es que este modelo de educación es el ideal y así lo demuestran con los resultados obtenidos en el informe PISA, pero durante los años que llevo oyendo hablar y leyendo sobre esta educación nunca,me he encontrado con ningún artículo que tenga una mínima referencia a si estos niños son felices y están contentos.
Desde luego que la educación es fundamental en un niño, pero creo conveniente recordar que como niños que son deben disfrutar de esta etapa y no ser esclavos de la educación, que en realidad en el caso de Finlandia, a diferencia del de Corea no creo que se así.
Maitane Blanco González
Nuevo proyecto en la Ley de Igualdad
Los colegios que discriminen por sexo no recibirán ayudas económicas
La Ministra de Sanidad, Política Social e Igualdad, Leire Pajín, ha confirmado este viernes que aquellos centros educativos que separen al alumnado en función del sexo perderán las subvenciones, según el proyecto de ley Integral de Igualdad de Trato y no discriminación aprobado en Consejo de Ministros
Esta medida generará alguna que otra polémica. Me ha llamado la atención el artículo porque siempre me ha asombrado que en los tiempos en los que hoy estamos existan colegios que se diferencien por el sexo de sus alumnos.
Este tipo de escuelas me recuerdan a la educación de antes, donde mi amama sólo se podía relacionar con niñas y no con niños. Pues bien, en mi opinión, que los niños se relacionen entre sí, independientemente de su sexo, iguala a las personas y favorece su comunicación, algo muy importante en el desarrollo de los niños. Me parece esencial que desde pequeños reconozcan que todos somos iguales y por lo tanto que se eduquen en el mismo centro todos juntos.
Maitane Blanco González
Maitane Blanco González
jueves, 26 de mayo de 2011
Medios de comunicación ¿Información o deformación?
La pregunta "¿somos lo que comemos?" de la imagen sacada de la revista "el Karma" repartida en la universidad, plantea un conflicto actual entre la información que se recibe y la que realmente es verdadera ya que, en muchas ocasiones, estas dos no coinciden.
Resulta esencial, que desde pequeños los alumnos conozcan los diferentes medios de comunicación, y que estos sean incluidos en los trabajos a realizar para poder observar así tanto las ventajas como las desventajas de los mismos, siendo una de estas últimas la deformación de la propia información.
De esta manera, los alumnos aprenderán a buscar y diferenciar la información de las diferentes fuentes, logrando autonomía propia para contrastar los prejuicios que pueden crear unas, como son las anteriormente mencionadas, de otras como pueden ser investigaciones científicas, proyectos elaborados...que exponene una información mucho más objetiva.
El fin de todo esto es lograr que los jóvenes y los que no lo son tanto, tengan una idea propia, basada en sus conocimientos o en sus propias conclusiones sabiendo discernir entre la información pre-fabricada o deformada y la que no lo es.
Maitane Torre Egaña
lunes, 23 de mayo de 2011
Redes sociales, un lugar hostil para el porno infantil.
Como sabemos ya, las redes sociales son fuentes de información personal que posibilitan la comunicación entre las personas, conectadas por uno o varios tipos de intereses ya sean estos familiares, de amistad...
Y es que si estas existen para lo bueno, por desgracia, tambien para lo malo. Debido a estas desventajas de lo que debería suponer un avance y una posibilidad práctica y de mejora, la compañia Microsoft ha creado, bajo el nombre de photo DNA, una herramienta capaz de identificar fotografías con un margen de error de uno cada dos millones por lo que el éxito está asegurado y estas vías de comunicación social quedarán protegidas, por lo menos, en cuanto a información visual se refiere.
http://www.adn.es/impresa/lavida/20110523/NWS-0357-Rastreo-pederasta.html
Todo ello supone un gran avance en cuanto al control de estas estructuras sociales por lo que resulta interesante, el hecho de que famosas redes como Facebook, con más de 600 millones de usuarios, hayan decidido hacer uso de estos nuevos métodos de protección.
Somos los propios internautas los que debemos solicitar que estas medidas se implanten para que se acabe con la deformación de estas nuevas posibilidades, si somos conscientes de ello y lo apoyamos, probablemente estos avances podrán avanzar y mejorar para una mayor seguridad del usuario.
Es evidente la problemática que existe en torno a este tipo de comunicación, y debemos tomar parte cuando lo que se intenta es solucionarlo.
Maitane Torre Egaña
Y es que si estas existen para lo bueno, por desgracia, tambien para lo malo. Debido a estas desventajas de lo que debería suponer un avance y una posibilidad práctica y de mejora, la compañia Microsoft ha creado, bajo el nombre de photo DNA, una herramienta capaz de identificar fotografías con un margen de error de uno cada dos millones por lo que el éxito está asegurado y estas vías de comunicación social quedarán protegidas, por lo menos, en cuanto a información visual se refiere.
http://www.adn.es/impresa/lavida/20110523/NWS-0357-Rastreo-pederasta.html
Todo ello supone un gran avance en cuanto al control de estas estructuras sociales por lo que resulta interesante, el hecho de que famosas redes como Facebook, con más de 600 millones de usuarios, hayan decidido hacer uso de estos nuevos métodos de protección.
Somos los propios internautas los que debemos solicitar que estas medidas se implanten para que se acabe con la deformación de estas nuevas posibilidades, si somos conscientes de ello y lo apoyamos, probablemente estos avances podrán avanzar y mejorar para una mayor seguridad del usuario.
Es evidente la problemática que existe en torno a este tipo de comunicación, y debemos tomar parte cuando lo que se intenta es solucionarlo.
Maitane Torre Egaña
miércoles, 18 de mayo de 2011
...Traslado repentino y mal asumido...
He de decir, antes de nada, que no he podido evitar publicar esta noticia ya que afecta no sólo a los vecinos y estudiantes de irala, barrio en el que resido y he crecido, sino también a los de los alrededores, dificultando así no tanto a personas jóvenes como a las adultas, el acceso a la formación que reciben en la CEPA del mismo.
http://www.elcorreo.com/vizcaya/v/20110518/vizcaya/libros-otra-parte-20110518.html
Como se puede leer en la noticia, el traslado se debe a una ampliación de las instalaciones del colegio principal en el que ahora se encuentra el centro de enseñanza para adultos siendo esto ventajoso para los padres, que disponen de un centro cercano a sus viviendas, y para los propios alumnos ya que será llevada a cabo una mejora de recursos y posibilidades educativas.
Pero, ¿ Qué pasará con la CEPA?
Por los datos mencionados, yo creo que ni siquiera se ha prestado una mínima atención a lo que resultan ser aproximadamente unas setecientas quejas.
En caso de no encontrar solución posible, (el que no quiere, seguro que no puede), y verse en la obligación de mover al alumnado de centro, deberían darles información a cerca del cambio e intentar motivarles osbre el mismo, por ejemplo facilitándoles conocimientos acerca de los transportes públicos mediante los que pueden realizar este recorrido o en caso de ser posible y sobretodo, pensando en aquellas personas más mayores, posibilitándoles un medio de llegada.
Espero que consigan solucionar el problema pronto ya que la pólemica se extiende y el descontento se hace cada vez mayor.
Maitane Torre Egaña
http://www.elcorreo.com/vizcaya/v/20110518/vizcaya/libros-otra-parte-20110518.html
Como se puede leer en la noticia, el traslado se debe a una ampliación de las instalaciones del colegio principal en el que ahora se encuentra el centro de enseñanza para adultos siendo esto ventajoso para los padres, que disponen de un centro cercano a sus viviendas, y para los propios alumnos ya que será llevada a cabo una mejora de recursos y posibilidades educativas.
Pero, ¿ Qué pasará con la CEPA?
Por los datos mencionados, yo creo que ni siquiera se ha prestado una mínima atención a lo que resultan ser aproximadamente unas setecientas quejas.
En caso de no encontrar solución posible, (el que no quiere, seguro que no puede), y verse en la obligación de mover al alumnado de centro, deberían darles información a cerca del cambio e intentar motivarles osbre el mismo, por ejemplo facilitándoles conocimientos acerca de los transportes públicos mediante los que pueden realizar este recorrido o en caso de ser posible y sobretodo, pensando en aquellas personas más mayores, posibilitándoles un medio de llegada.
Espero que consigan solucionar el problema pronto ya que la pólemica se extiende y el descontento se hace cada vez mayor.
Maitane Torre Egaña
lunes, 16 de mayo de 2011
Lo primero, es reconocerlo...
http://www.elcorreo.com/vizcaya/v/20110512/pvasco-espana/proceso-bolonia-necesario-pero-20110512.html
Por fín algún considerado periodista admite el hecho de que en el tan actual y sonado plan de estudios bolonia se han cometido errores, y en mi opinión, cabe añadir que alguno más de los que este comenta.
Quieren formar estudiantes de nivel y que las universidades de este país se parezcan a las más competitivas del resto del mundo, como pueden ser las de EE.UU o Californía y, sin embargo, no hacen nada para remediar la situación actual.
Mucho papeleo y muchos documentos a rellenar para los profesores pero poca autonomía y libertad a la hora de permitir a los demás llevar a cabo su labor. En mi opinión, son aspectos como este los que indican que en vez de avanzar, estamos retrocediendo.
Como bien describe la noticia, la diferencia más relevante con otros países es que ellos no tienen Ministerio de educación o la forma de elección así como la revisión del plan docente al contratar a un maestro...
Ahora la pregunta es, ¿por qué no empezar por aquí?
Maitane Torre Egaña
Por fín algún considerado periodista admite el hecho de que en el tan actual y sonado plan de estudios bolonia se han cometido errores, y en mi opinión, cabe añadir que alguno más de los que este comenta.
Quieren formar estudiantes de nivel y que las universidades de este país se parezcan a las más competitivas del resto del mundo, como pueden ser las de EE.UU o Californía y, sin embargo, no hacen nada para remediar la situación actual.
Mucho papeleo y muchos documentos a rellenar para los profesores pero poca autonomía y libertad a la hora de permitir a los demás llevar a cabo su labor. En mi opinión, son aspectos como este los que indican que en vez de avanzar, estamos retrocediendo.
Como bien describe la noticia, la diferencia más relevante con otros países es que ellos no tienen Ministerio de educación o la forma de elección así como la revisión del plan docente al contratar a un maestro...
Ahora la pregunta es, ¿por qué no empezar por aquí?
Maitane Torre Egaña
miércoles, 11 de mayo de 2011
Investigaciones para todo. Educación, para poco...
Esta noticia ha llegado a mis manos a primera hora de la mañana con el periódico y creo que me va a dar qué pensar el resto del día.
Me parece increíble que se hagan investigaciones de supuesta importancia con relaciones de un mes en adelante, si es que este periodo de tiempo puede llamarse así. Pero más me sorprende aún la idea de que "el 5% sea una cifra baja comparada con otros países" ya que esta cifra debería ser inexistente.
En vez de realizar tantas investigaciones, sería mejor que buscasen las raíces del problema que, en muchos casos,se encuentran en la educación que han recibido los maltratadores, ya sean estos hombres o mujeres.
Es evidente que resulta necesario formar a los jóvenes a cerca de temas como las drogas o la sexualidad , entro otros, con el objetivo de reducir riesgos, pero este resulta igual de importante ya que puede, de la misma manera, afectar a su vida futura.
Si se forma a los alumnos de una manera participativa y en la que tengan posibilidad de libre expresión, probablemente conseguiremos que los niños de ahora, futuros adultos, se conciencien de este problema tan actual y, por desgracia, en aumento.
http://www.adn.es/lavida/20110510/NWS-0316-Detectan-relaciones-juveniles-violencia-noviazgo.html
Maitane Torre Egaña
Me parece increíble que se hagan investigaciones de supuesta importancia con relaciones de un mes en adelante, si es que este periodo de tiempo puede llamarse así. Pero más me sorprende aún la idea de que "el 5% sea una cifra baja comparada con otros países" ya que esta cifra debería ser inexistente.
En vez de realizar tantas investigaciones, sería mejor que buscasen las raíces del problema que, en muchos casos,se encuentran en la educación que han recibido los maltratadores, ya sean estos hombres o mujeres.
Es evidente que resulta necesario formar a los jóvenes a cerca de temas como las drogas o la sexualidad , entro otros, con el objetivo de reducir riesgos, pero este resulta igual de importante ya que puede, de la misma manera, afectar a su vida futura.
Si se forma a los alumnos de una manera participativa y en la que tengan posibilidad de libre expresión, probablemente conseguiremos que los niños de ahora, futuros adultos, se conciencien de este problema tan actual y, por desgracia, en aumento.
http://www.adn.es/lavida/20110510/NWS-0316-Detectan-relaciones-juveniles-violencia-noviazgo.html
Maitane Torre Egaña
LA EDUCACIÓN EN CUBA
DURANTE EL VIAJE DE ESTUDIOS A CUBA TUVIMOS LA OPORTUNIDAD DE ENTRAR EN UNA ESCUELA PRIMARIA DEL CENTRO DE LA HABANA. HUBO VARIOS HECHOS QUE ME LLAMARON LA ATENCIÓN:
TOOS LOS ALUMNOS VAN A LA ESCUELA CON UNIFORME, POR SUPUESTO LA MAÑORIA DE LAS ESCUELAS SON PÚBLICAS, NO VOY A DECIR QUE NO HALLA PRIVADAS PERO DESDE LUEGO NOSOTRAS NO LAS VIMOS.
LOS ALUMNOS SE SIENTASN EN PUPITRES DE DOS, COMO HACE AÑOS EN ESPAÑA.
ENTRAMOS EN EL CENTRO PARA REPARTIR UNOS LAPICES Y UNAS GOMAS QUE NOS DIÓ LA UNIVERSIDAD ANTES DE IR DE VIAJE. TODOS LOS NIÑOS SE PUEDIERON CONTENTOS, PERO YO CREO QUE ESTAN ACOSTUMBRADOS A QUE LA GENTE LES DE COSA Y SOBRE TODO LAS PROFESORES QUE NOS DIERON PERMISO SIN NINGUN PROBLEMA.
LA EDUCACIÓN SE ORGANIZA DE FORMA PARECIDA QUE AQUI:
- EDUCACIÓN PREESCOLAR (No onbligatoria)
- EDUCACIÓN PRIMARIA
- EDUCACIÓN SECUNDARIA
- EDUCACIÓN PRE-UNIVERSITARIA O EDUCACIÓN TÉCNICA
- EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
LA EDUCACIÓN CUBANA NO ES MALA PODRIAMOS DECIR QUE TIENEN LOS MISMOS CURSO QUE AQUI, SIN EMBARGO SU SITUACIÓN ECONÓMICA SI ES MALA, POR ESO HAY TANTO ABANDONO ESCOLAR.
MAITANE BLANCO GONZÁLEZ
LA TORTURA COREANA
Hace unos meses, para ser exactos el 12 de diciembre, el correo publicó una articulo sobre la educación coreana.
El último y fantástico informe PISA reveló que ya no son los Finlandeses lo mejor preparados, la nueva estrella de un "buen" sistema educativo es Corea.
Sin embargo, despues de leer este fantástico árticulo me pregunto si el informe PISA tambien mide y tiene en cuenta la felicidad de estos estudiantes. Kin Youseon decribe su educación como: «Fue una tortura que me arrebató la infancia y la adolescencia»..Tae Hwa Chung, profesora del Colegio Coreano de Madrid. «Cuantas más horas estudian mejores resultados obtienen. Pero no son felices. Están sometidos a una presión muy fuerte. Apenas tienen tiempo para salir, divertirse o dormir. No pueden invertir en sí mismos. Es casi lo contrario que ocurre en España».
Estas son sólo algunas de las perlas que este árticulo recoje sobre esta educación.
No es que este muy orgullossa de la educación que se da en España., pero si desde luego estudiar supone no ser felices, sentirse fracasados y angustiados, viva la educación española.
En mi opinión los niños son niños y como tal con 6, 7 años no deben estar en casa haciendo una interminable lista de deberes, sino jugando. Es bueno crearles una rutina de estudio, poco a poco, para que ellos mismos descubran que aprender e ir al colegio no es sufrir sino algo divertido. Creo que aqui esta el exito de la educación.
A continuación he añadido las "claves" del exito escolar coreano.
CLAVES
Año escolar. 220 días. El sábado hay clase.
Horario. De 7.30 a 17.00 horas. Todavía se dan casos de alumnos despistados obligados a quedarse hasta la noche. Luego, extraescolares.
Selectividad. Se para hasta el tráfico aéreo para evitar el ruido.
Universidad. El 77% de la población tiene posibilidad de obtener un título
Maitane Blanco González
lunes, 9 de mayo de 2011
Esperanza Aguirre y su promesa electoral.
La semana pasada mientras comía, vi a la presidenta de Madrid, Esperanza Aguirre, haciendo su primera promesa electoral. Hasta aqui todo bien, teniendo en cuenta que estamos en plena campaña electoral. Mi sorpresa fue mayúscula cuando escuche a la presidenta decir que el centro en el que un niño curse su educación no se elegirá por cercanía, sino por factores economicos, es decir dependiendo de la renta de sus progenitores.
Hoy en día la cercania al centro está valorada con 4 puntos, pues la presidenta de la comunidad pretende cambiar esta puntuación haciendola la menos importante.
En mi opinión esta medida no es para nada aconsejable. No solo cambiará en cuanto a diversidad en el aula sino tambien en la relación familia escuela, que sin ninguna duda es lo más importante en la educación del niño.
Además ed todo esto, en el árticulo que adjunto del periodico El País, se recoge lo que la LOE dice sobre este aspecto.
Maitane Blanco González
Hoy en día la cercania al centro está valorada con 4 puntos, pues la presidenta de la comunidad pretende cambiar esta puntuación haciendola la menos importante.
En mi opinión esta medida no es para nada aconsejable. No solo cambiará en cuanto a diversidad en el aula sino tambien en la relación familia escuela, que sin ninguna duda es lo más importante en la educación del niño.
Además ed todo esto, en el árticulo que adjunto del periodico El País, se recoge lo que la LOE dice sobre este aspecto.
Maitane Blanco González
domingo, 8 de mayo de 2011
¿ Que va a ser de nosotros?
http://www.elcorreo.com/vizcaya/v/20110505/pvasco-espana/estudiantes-medicina-rebelan-20110505.html
Si antes existían las quejas contra el sistema educativo, ahora...¡¡más!! y es que entre el nuevo plan y los errores del anterior aun sin solucionar, dudo mucho que la gente de tregua a sus quejas, es más, me parece del todo correcto luchar por algo que es justo, y esto lo es.
La formación que recibimos como estudiantes es, en muchos casos, incompleta y poco práctica a la hora de ponerla en marcha en nuestro campo de trabajo, resultándonos de esta manera algo insuficiente.
Cierto es que hoy en día tan solo somos estudiantes y que como nosotros existe otra mucha gente, pero es de aquí, de esta cantera, de donde posteriormente saldrán los médicos, profesores o arquitectos que curen, enseñen o construyan la casa donde viviremos con nuestros hijos.
Es por esto mismo por lo que me gustaría de esta manera solidarizarme con los estudiantes de medicina y con otros tantos que sin quejarnos, hechamos en falta cierta "utilidad" en las materias que nos imparten.
Me parece imprescindible que peleemos con insistencia por lo que consideramos que nos pertenece por que de lo contrario, estariamos poniéndonos al nivel de todos esos que no cumplen con su deber.
Maitane Torre Egaña
Si antes existían las quejas contra el sistema educativo, ahora...¡¡más!! y es que entre el nuevo plan y los errores del anterior aun sin solucionar, dudo mucho que la gente de tregua a sus quejas, es más, me parece del todo correcto luchar por algo que es justo, y esto lo es.
La formación que recibimos como estudiantes es, en muchos casos, incompleta y poco práctica a la hora de ponerla en marcha en nuestro campo de trabajo, resultándonos de esta manera algo insuficiente.
Cierto es que hoy en día tan solo somos estudiantes y que como nosotros existe otra mucha gente, pero es de aquí, de esta cantera, de donde posteriormente saldrán los médicos, profesores o arquitectos que curen, enseñen o construyan la casa donde viviremos con nuestros hijos.
Es por esto mismo por lo que me gustaría de esta manera solidarizarme con los estudiantes de medicina y con otros tantos que sin quejarnos, hechamos en falta cierta "utilidad" en las materias que nos imparten.
Me parece imprescindible que peleemos con insistencia por lo que consideramos que nos pertenece por que de lo contrario, estariamos poniéndonos al nivel de todos esos que no cumplen con su deber.
Maitane Torre Egaña
miércoles, 4 de mayo de 2011
Empezar por el principio...
El ararteko, comisionado del parlamento vasco para la defensa de los derechos de las personas en relación con las actuaciones y políticas públicas de las administraciones de la Comunidad autónoma del País Vasco, ha vuelto a cargar contra las instituciones mediante el informe de vulnerabilidad infantil en el que reclama ciertas carencias de las administraciones como pueden ser, la falta de coordinación o la exclusión social.
Problemas como el acoso escolar o cualquier otro tipo de situaciones de violencia así como las necesidades educativas de las personas con deficiencias, estan dejando de ser atendidos como se debiera, es decir, desde la raíz.
Asimismo, resulta fundamental tanto para las familias, como para las escuelas y sobretodo, para las personas afectadas directamente disponer y recibir las atenciones que necesiten en todos y cada uno de los momentos, facilitando de esta manera y entre todos, el trabajo en equipo.
Me parece un gran acierto la denuncia de Lamarca.
http://www.adn.es/local/bilbao/20110504/NWS-0223-Deficiencias.html
Maitane Torre
Problemas como el acoso escolar o cualquier otro tipo de situaciones de violencia así como las necesidades educativas de las personas con deficiencias, estan dejando de ser atendidos como se debiera, es decir, desde la raíz.
Asimismo, resulta fundamental tanto para las familias, como para las escuelas y sobretodo, para las personas afectadas directamente disponer y recibir las atenciones que necesiten en todos y cada uno de los momentos, facilitando de esta manera y entre todos, el trabajo en equipo.
Me parece un gran acierto la denuncia de Lamarca.
http://www.adn.es/local/bilbao/20110504/NWS-0223-Deficiencias.html
Maitane Torre
Mapa Conceptual sobre los nuevos Medios de Comunicación
Este es el mapa conceptual que tuvimos que realizar sobre las nuevas alfabetizaciones y los medios de comunicación. El artículo leido para su posterior elaboración me resultó muy interesante y considero que los profesores deberíamos tener más encenta las nuevas tecnologías y aplicarlas en nuestra labor como enseñantes.
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